Depuis la loi pour la Libert\u00e9 de Choisir Son Avenir Professionnel de Septembre 2018, les Actions de Formation En Situation de Travail (AFEST) sont devenues une modalit\u00e9 de formation, au m\u00eame titre que la formation \u00e0 distance (FOAD) ou que la formation en salle, avec l\u2019id\u00e9e de venir enrichir la palette de modalit\u00e9s d\u00e9j\u00e0 existantes.<\/p>\n
Les AFEST ont pour but de s\u2019appuyer sur la culture de l\u2019entreprise et les comp\u00e9tences et savoir-faire pr\u00e9sentes au sein de chaque structure, et d\u2019en faciliter la transmission.\u00a0 Concr\u00e8tement, les AFEST r\u00e9pondent \u00e0 un cadre l\u00e9gal sp\u00e9cifique selon lequel toutes les situations de travail ne sont pas \u00e0 m\u00eame de devenir des AFEST\u00a0: cela n\u00e9cessite donc, du c\u00f4t\u00e9 des SIAE, une v\u00e9ritable analyse des supports de production, afin de rep\u00e9rer les situations de travail les plus riches, sur lesquelles les salari\u00e9s en insertion ont le droit \u00e0 l\u2019erreur, et qui peuvent \u00eatre r\u00e9p\u00e9t\u00e9es et enrichies. Par ailleurs, les AFEST se composent toutes de deux s\u00e9quences distinctes\u00a0: l\u2019une p\u00e9dagogique et l\u2019autre r\u00e9flexive.<\/p>\n
Concr\u00e8tement, la d\u00e9marche p\u00e9dagogique outill\u00e9e des Entreprises Sociales Apprenantes (ESA) mise en place \u00e0 partir des ann\u00e9es 2000,\u00a0 avec des objectifs d\u2019autonomisation des personnes et transmission de comp\u00e9tences en se servant\u00a0 du support de production,\u00a0 \u00e9tait pr\u00e9curseur sur le sujet de la FEST. L\u2019un des changements les plus notables, amen\u00e9es par le cadre l\u00e9gal des AFEST,\u00a0 est\u00a0 la syst\u00e9matisation de la s\u00e9quence r\u00e9flexive, en lien avec la s\u00e9quence p\u00e9dagogique, afin de mieux construire la conscientisation des comp\u00e9tences acquises.<\/p>\n
Les SIAE, et notamment les ACI, pr\u00e9sentent des particularit\u00e9s qui s\u2019articulent parfaitement avec les AFEST, notamment du fait de la transmission de comp\u00e9tences techniques et de savoirs de bases et leurs \u00e9valuations mises en place tout au long du parcours d\u2019insertion. Les AFEST, sous r\u00e9serve de leurs financements par les OPCOs, peuvent devenir une modalit\u00e9 de formation suppl\u00e9mentaire, particuli\u00e8rement adapt\u00e9e \u00e0 l\u2019Insertion par l\u2019Activit\u00e9 \u00c9conomique et \u00e0 ses sp\u00e9cificit\u00e9s, dans l\u2019objectif d\u2019am\u00e9liorer la qualit\u00e9 des parcours.<\/p>\n
Les effets directs et indirects des AFEST, mis en avant dans le rapport de l\u2019exp\u00e9rimentation, qui a donn\u00e9 lieu \u00e0 la r\u00e9glementation actuelle, met en avant que les AFEST peuvent \u00eatre en levier de d\u00e9veloppement de l\u2019app\u00e9tence \u00e0 la formation de publics qui en ont tr\u00e8s souvent une crainte. D\u2019autres effets nous ont sembl\u00e9 particuli\u00e8rement int\u00e9ressant \u00e0 reporter dans le cadre de l\u2019IAE, en dehors du gain de comp\u00e9tence,\u00a0 et notamment le re-questionnement sur le travail r\u00e9el \u00e0 accomplir et donc, pas ricochet, sur l\u2019organisation du travail, de conscientiser les comp\u00e9tences acquises, de valoriser l\u2019al\u00e9a comme une vraie richesse d\u2019apprentissage\u2026<\/p>\n
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Depuis la loi pour la Libert\u00e9 de Choisir Son Avenir Professionnel de Septembre 2018, les Actions de Formation En Situation de Travail (AFEST) sont devenues une modalit\u00e9 de formation, au m\u00eame titre que la formation \u00e0 distance (FOAD) ou que la formation en salle, avec l\u2019id\u00e9e de venir enrichir la palette de modalit\u00e9s d\u00e9j\u00e0 existantes. Les AFEST ont pour but de s\u2019appuyer sur la culture de l\u2019entreprise et les comp\u00e9tences et savoir-faire pr\u00e9sentes au sein de chaque structure, et d\u2019en faciliter la transmission.\u00a0 Concr\u00e8tement, les AFEST r\u00e9pondent \u00e0 un cadre l\u00e9gal sp\u00e9cifique selon lequel toutes les situations de travail ne sont pas \u00e0 m\u00eame de devenir des AFEST\u00a0: cela n\u00e9cessite donc, du c\u00f4t\u00e9 des SIAE, une v\u00e9ritable analyse des supports de production, afin de rep\u00e9rer les situations de travail les plus riches, sur lesquelles les salari\u00e9s en insertion ont le droit \u00e0 l\u2019erreur, et qui peuvent \u00eatre r\u00e9p\u00e9t\u00e9es et enrichies. Par ailleurs, les AFEST se composent toutes de deux s\u00e9quences distinctes\u00a0: l\u2019une p\u00e9dagogique et l\u2019autre r\u00e9flexive. Concr\u00e8tement, la d\u00e9marche p\u00e9dagogique outill\u00e9e des Entreprises Sociales Apprenantes (ESA) mise en place \u00e0 partir des ann\u00e9es 2000,\u00a0 avec des objectifs d\u2019autonomisation des personnes et transmission de comp\u00e9tences en se servant\u00a0 du support de production,\u00a0 \u00e9tait pr\u00e9curseur sur le sujet de la FEST. L\u2019un des changements les plus notables, amen\u00e9es par le cadre l\u00e9gal des AFEST,\u00a0 est\u00a0 la syst\u00e9matisation de la s\u00e9quence r\u00e9flexive, en lien avec la s\u00e9quence p\u00e9dagogique, afin de mieux construire la conscientisation des comp\u00e9tences acquises. Les SIAE, et notamment les ACI, pr\u00e9sentent des particularit\u00e9s qui s\u2019articulent parfaitement avec les AFEST, notamment du fait de la transmission de comp\u00e9tences techniques et de savoirs de bases et leurs \u00e9valuations mises en place tout au long du parcours d\u2019insertion. Les AFEST, sous r\u00e9serve de leurs financements par les OPCOs, peuvent devenir une modalit\u00e9 de \u2026 Lire la suite…