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SUMMARY:Appropriation de la FEST 16  (12-13 mars ; 26-27 mars et 5 mai 2026)
DESCRIPTION:Lien d’inscription : https://www.helloasso.com/associations/chantier-ecole-idf/evenements/appropriation-de-la-fest-16-12-13-mars-26-27-mars-et-5-mai-2026 \nCHANTIER école\, le réseau des Entreprises Sociales Apprenantes\, a formalisé depuis plus de 10 ans une démarche pédagogique outillée visant à mettre en place des actions de formation en situation de travail (FEST). L’objectif de ces 5 jours est d’appréhender la FEST en SIAE et son application concrète auprès des salariés en parcours. Dates : 12-13 mars ; 26-27 mars et 5 mai 2026 La participation de l’employeur le dernier jour dans l’après-midi est requise. \n\n\n\nProgramme de la session\nSensibilisation et Appropriation de la FEST à partir de la démarche des Entreprises Sociales Apprenantes \nCHANTIER école\, le réseau des Entreprises Sociales Apprenantes\, a formalisé\, depuis plus de 10 ans\, une démarche pédagogique outillée\, visant à mettre en place des actions de formation en situation de travail (FEST). Le « A » des Entreprises Sociales Apprenantes traduit à la fois la volonté de former des personnes qui sont peu qualifiées et éloignées de l’emploi\, mais également leur redonner le goût de la formation\, en se basant directement sur des compétences professionnelles propres aux activités et métiers mis en œuvre pendant le parcours. \nCHANTIER école Île-de-France a travaillé dans ce cadre à un module d’apprentissage de 5 jours\, lié à l’appropriation de la Formation En Situation de Travail (inscrite légalement au sein de la loi Pour la Liberté de Choisir Son Avenir Professionnel) via la démarche pédagogique des Entreprises Sociales Apprenantes. \nObjectif  général : \nAppréhender la Formation en Situation de Travail en SIAE et son application concrète auprès des salariés en parcours. \nObjectifs pédagogiques \nUne session-type se compose de 5 journées complètes : \nDéroulé et objectifs pédagogiques \nJour 1 \nObjectif 1 : Se situer dans l’IAE (dans un contexte global : historique\, politique\, social\, économique…) et  définir le concept de FEST et son cadre légal et opérationnel. \nObjectif  2 : Repérer les besoins du public et du territoire et les mettre en synergie avec le projet social de la SIAE. \nJour 2 \nObjectif 1 : Analyser des supports de production afin de faire émerger l’ensemble des métiers\, activités et compétences. \nObjectif 2 : Repérer les référentiels métiers en lien avec les métiers et activités présents sur le support de production et choisir des situations de productions pouvant basculer sur une Action de Formation En Situation de Travail (AFEST) \nJour 3 \nObjectif 1 : S’approprier la démarche pédagogique des Entreprises Sociales Apprenantes\, à partir des référentiels métiers et des tâches de production. \nObjectif 2 : Développer une démarche méthodique et cohérente pour concevoir et outiller des actions de formations en situation de travail \nJour 4 \nObjectif 1 : S’approprier la conception d’outils de suivi et d’évaluation des compétences en situation de travail\, à partir des référentiels officiels. \nObjectif 2 : Concevoir et formaliser des séances  d’apprentissage à partir des tâches professionnelles mises en œuvre en situation de travail. \nJour 5 \nObjectif 1 : Être en mesure de partager ses expériences sur la mise en place de formations en situations de travail sur son support d’activité et d’y apporter une dimension réflexive\, notamment par un jeu de rôle \n  \nPublic  visé :  \nLes permanents des SIAE (encadrant.e.s techniques et Accompagnateur.trices socio-professionnels)\, en binôme. \nLes permanents et administrateur.trices des réseaux de l’IAE formant le GRAFIE\, des collectifs départementaux \n  \nDates : \n12-13 mars ; 26-27 mars et 5 mai 2026 \nLa participation de l’employeur l’après-midi du dernier jour est requise \nMéthodes pédagogiques  : \n\nMise en situation\, travaux pratiques\nFace à face pédagogique\nFormation de groupe\n\n  \nSupports de formation  : \n\nSupport de présentation\nOutils pédagogiques issus de la démarché outillée CHANTIER école\n\n  \nModalités d’évaluation  \nAuto-évaluation et évaluation collective autour de la compréhension et de l’appropriation de la FEST et des outils pédagogiques. Une attestation de participation sera remise à la suite de la formation. \nAccessibilité  \nL’ensemble des formations animées et coordonnées par CHANTIER école Ile-de-France sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Les locaux de l’organisme de formation sont situés dans une ERP accessible aux personnes à mobilité réduite. Pour tout échange sur le sujet\, contacter la référente handicap Annie MOMBO \n(a.mombo@chantierecole.org) \nEngagement des structures : \nLes Structures d’Insertion par l’Activité Économique qui souhaitent positionner des salariés sur ces sessions s’engagent à libérer du temps de travail entre les différents jours et à être présent (direction…) lors du 5ème jour. \nCoût de la formation : \n300€ TTC par participant\, repas inclus. \nContact: \nHugo OROMI – h.oromi@chantierecole.org ou \ncontact.iledefrance@chantierecole.org
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SUMMARY:Privilégier le recours aux subventions - 21/05/2026
DESCRIPTION:Lien d’inscription : https://www.helloasso.com/associations/chantier-ecole-idf/evenements/privilegier-le-recours-aux-subventions-21-05-2026 \n  \nDans un contexte de baisse de l’aide aux postes et des contributions publiques\, il est plus que jamais nécessaire de pouvoir promouvoir\, défendre et mobiliser la subvention auprès des collectivités\, administrations et bailleurs sociaux pour élargir les cofinancements. A ce titre\, cette journée vous permettra de prendre connaissance et de maîtriser 5 fiches pratiques qui ont été rédigées pour vous fournir des arguments de défense des subventions. \n\n\n\nSavoir proposer et conduire une action subventionnée sans mise en concurrence \n21 mai 2026 \nL’emprise du Droit de la concurrence sur les relations entre les structures porteuses des ACI et pouvoirs publics donneurs d’ordres a généré en vingt\, des problématiques de confusions juridiques\, de non-recours et in fine de mises en danger économiques et financières de ces dernières. \nPourtant\, l’arsenal de textes juridiques permettant de rassurer les financeurs sur la régularité de leurs subventions au regard des règles de la commande publique est bien identifié. \nLà où les mises en concurrence orientent le choix des acheteurs vers un unique critère de prix\, les acteurs de l’utilité sociale doivent pouvoir faire valoir leur plus-value économique\, sociale et environnementale\, par leurs initiatives et les financeurs que peuvent leur octroyer les organismes publics. \n  \nAction de professionnalisation  \nSavoir proposer et conduire une action subventionnée sans mise en concurrence  \nCHANTIER école Île-de-France porte au titre du GRAFIE un programme de professionnalisation à destination des acteurs et actrices de l’Insertion par l’Activité Économique (IAE)\, basé sur leurs attentes et besoins. Ces journées s’adressent à l’ensemble des salariés permanents et des bénévoles des SIAE\, avec cette fois-ci une thématique liée à la contractualisation et à la consolidation des modèles économiques de vos structures. \nLa problématique du « tout marché public » s’infiltre dans toutes les relations entre les structures porteuses de l’IAE et les pouvoirs publics. En effet\, ces derniers interprètent les textes européens de manière simpliste et réductrice en prenant l’interdiction des aides d’Etat au pied de la lettre. \nLa commande publique avec procédure de mise en concurrence tend à devenir un palliatif sécurisant et automatisant des financements des politiques publiques externalisées vers des partenaires\, devenus petit à petit\, des prestataires. \nLe conventionnement de l’IAE fait lui-même l’objet d’une exception à la mise en concurrence pour confier à des organismes de droit privé\, sinon des missions de service public\, des objectifs de politiques publiques : une autre voie est possible ! Nous analyserons le pourquoi et le comment du non recours systématique à la commande publique et à ses mises en concurrence. Surtout\, nous identifierons les étapes de proposition et de conduite d’une action financée par subvention en mettant en exergue des impacts d’utilité sociale valorisant vos travaux. \nOBJECTIFS PÉDAGOGIQUES \n\nÊtre capable de lister étapes de proposition\, de contractualisation et de conduite d’une action financée par subvention.\nÊtre capable de repérer les facteurs facilitant ou limitant et de les traiter comme tels.\nÊtre capable de défendre et de contre argumenter en faveur du mode de contractualisation privilégié.\n\nCONTENUS PÉDAGOGIQUES \n\nLes enjeux\, le contexte\nDéfinition juridiques des modes de contractualisation publics\nIdentification des acteurs et rapports de forces\nConstruction de retroplannings\nComment réagir ? Comment prévenir ?\n\nMODALITE PEDAGOGIQUE \n\nFiches outils\nEtudes de cas à partir de supports publiés par des pouvoirs publics\nTravaux individuels et travaux en groupes\n\nCette journée aura lieu le 21 mai 2026 : \nÀ CHANTIER école Île-de-France \n3\, rue de la Commune de Paris \n93450 L’Île-Saint-Denis \nParticipation financière : Le coût de cette journée s’élève à 25 € pour les adhérents de CHANTIER école et les porteurs de projet individuels et à 50 € pour les non-adhérents. Il comprend les frais liés à l’organisation et le repas.
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