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SUMMARY:Appropriation de la FEST 17  (01-02 octobre ; 15-16 octobre et 17 novembre 2026)
DESCRIPTION:Lien d’inscription : https://www.helloasso.com/associations/chantier-ecole-idf/evenements/appropriation-de-la-fest-17-28-29-septembre-12-13-octobre-et-17-novembre \nCHANTIER école\, le réseau des Entreprises Sociales Apprenantes\, a formalisé depuis plus de 10 ans une démarche pédagogique outillée visant à mettre en place des actions de formation en situation de travail (FEST). L’objectif de ces 5 jours est d’appréhender la FEST en SIAE et son application concrète auprès des salariés en parcours. Dates prévisionnelles : 1-2 octobre\, 15-16 octobre et 17 novembre La participation de l’employeur le dernier jour dans l’après-midi est requise. \n\n\n\nProgramme de la session\nSensibilisation et Appropriation de la FEST à partir de la démarche des Entreprises Sociales Apprenantes \nCHANTIER école\, le réseau des Entreprises Sociales Apprenantes\, a formalisé\, depuis plus de 10 ans\, une démarche pédagogique outillée\, visant à mettre en place des actions de formation en situation de travail (FEST). Le « A » des Entreprises Sociales Apprenantes traduit à la fois la volonté de former des personnes qui sont peu qualifiées et éloignées de l’emploi\, mais également leur redonner le goût de la formation\, en se basant directement sur des compétences professionnelles propres aux activités et métiers mis en œuvre pendant le parcours. \nCHANTIER école Île-de-France a travaillé dans ce cadre à un module d’apprentissage de 5 jours\, lié à l’appropriation de la Formation En Situation de Travail (inscrite légalement au sein de la loi Pour la Liberté de Choisir Son Avenir Professionnel) via la démarche pédagogique des Entreprises Sociales Apprenantes. \nObjectif  général : \nAppréhender la Formation en Situation de Travail en SIAE et son application concrète auprès des salariés en parcours. \nObjectifs pédagogiques \nUne session-type se compose de 5 journées complètes : \nDéroulé et objectifs pédagogiques \nJour 1 \nObjectif 1 : Se situer dans l’IAE (dans un contexte global : historique\, politique\, social\, économique…) et  définir le concept de FEST et son cadre légal et opérationnel. \nObjectif  2 : Repérer les besoins du public et du territoire et les mettre en synergie avec le projet social de la SIAE. \nJour 2 \nObjectif 1 : Analyser des supports de production afin de faire émerger l’ensemble des métiers\, activités et compétences. \nObjectif 2 : Repérer les référentiels métiers en lien avec les métiers et activités présents sur le support de production et choisir des situations de productions pouvant basculer sur une Action de Formation En Situation de Travail (AFEST) \nJour 3 \nObjectif 1 : S’approprier la démarche pédagogique des Entreprises Sociales Apprenantes\, à partir des référentiels métiers et des tâches de production. \nObjectif 2 : Développer une démarche méthodique et cohérente pour concevoir et outiller des actions de formations en situation de travail \nJour 4 \nObjectif 1 : S’approprier la conception d’outils de suivi et d’évaluation des compétences en situation de travail\, à partir des référentiels officiels. \nObjectif 2 : Concevoir et formaliser des séances  d’apprentissage à partir des tâches professionnelles mises en œuvre en situation de travail. \nJour 5 \nObjectif 1 : Être en mesure de partager ses expériences sur la mise en place de formations en situations de travail sur son support d’activité et d’y apporter une dimension réflexive\, notamment par un jeu de rôle \n  \nPublic  visé :  \nLes permanents des SIAE (encadrant.e.s techniques et Accompagnateur.trices socio-professionnels)\, en binôme. \nLes permanents et administrateur.trices des réseaux de l’IAE formant le GRAFIE\, des collectifs départementaux \nDates : \n1-2 octobre\, 15-16 octobre et 17 novembre \nLa participation de l’employeur l’après-midi du dernier jour est requise \nMéthodes pédagogiques  : \n\nMise en situation\, travaux pratiques\nFace à face pédagogique\nFormation de groupe\n\n  \nSupports de formation  : \n\nSupport de présentation\nOutils pédagogiques issus de la démarché outillée CHANTIER école\n\n  \nModalités d’évaluation  \nAuto-évaluation et évaluation collective autour de la compréhension et de l’appropriation de la FEST et des outils pédagogiques. Une attestation de participation sera remise à la suite de la formation. \nAccessibilité  \nL’ensemble des formations animées et coordonnées par CHANTIER école Ile-de-France sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Les locaux de l’organisme de formation sont situés dans une ERP accessible aux personnes à mobilité réduite. Pour tout échange sur le sujet\, contacter la référente handicap Annie MOMBO \n(a.mombo@chantierecole.org) \nEngagement des structures : \nLes Structures d’Insertion par l’Activité Économique qui souhaitent positionner des salariés sur ces sessions s’engagent à libérer du temps de travail entre les différents jours et à être présent (direction…) lors du 5ème jour. \nCoût de la formation : \n300€ TTC par participant\, repas inclus. \nContact: \nHugo OROMI – h.oromi@chantierecole.org ou \ncontact.iledefrance@chantierecole.org
URL:https://regions.chantierecole.org/idf/event/appropriation-de-la-fest-17-01-02-octobre-15-16-octobre-et-17-novembre-2026/
LOCATION:5 rue de la Commune de Paris\, 93450 L’Île’Saint-Denis\, France
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SUMMARY:Premiers repères en addictologie\, ateliers dans le 91 - 12 & 13/11/2026
DESCRIPTION:Lien d’inscription : https://www.helloasso.com/associations/chantier-ecole-idf/evenements/premiers-reperes-en-addictologie-28-09?_gl=1%2agkfn1e%2a_gcl_au%2aMzI1MjUwMjE4LjE3NzczNjQ4NDkuMTc2MTY0OTU2MS4xNzgxMDAyNjU2LjE3ODEwMDI4MTY. \nObjectifs généraux \nIdentifier et développer les essentiels en addictologie dans une approche de promotion de la santé. \nObjectifs opérationnels et compétences visées \n• Définir les pratiques et les conduites addictives ; \n• Identifier les comportements induits par les conduites addictives ; \n• Appliquer le cadre législatif dans le cadre du fonctionnement d’une structure ; \n• Engager un dialogue avec la personne accompagnée sur ses conduites addictives par des techniques de communication adaptées ; \n• Définir un mode opératoire pour mieux appréhender les situations ; \n• Repérer les lieux ressources spécialisés en addictologie pour l’accompagnement et le soin. \nPublic visé \nCette journée et les ateliers qui la suivent s’adressent aux SIAE présentes dans le département de l’Essonne. \nLa journée elle-même s’adresse aux permanents et aux bénévoles des SIAE concernées\, tandis que les ateliers sont à destination des salarié·es en parcours. \nPrérequis ou niveau de connaissance préalablement requis \nAucun prérequis \nÉléments de contenu\nSEQUENCE INTRODUCTIVE \nPrésentation du contexte\, des objectifs et prise en compte des attentes \nSEQUENCE N°1 Explorer les représentations \n● Représentations individuelles et collectives. \n● Définir les pratiques et les conduites addictives\, repérer leurs mécanismes. \n● Aspects règlementaires et historiques. \nSEQUENCE N°2 Conduites addictives \n● Classification des substances psychoactives. \n● Propriétés\, effets recherchés\, risques immédiats et à long terme. \n● Modes de consommation\, usages\, effets et dommages. \n● Facteurs de risques\, et facteurs de protection. \n● Comportements induits : aspects psychologiques\, relationnels et sociaux \nSEQUENCE N°3 Lieux ressources spécialisés en addictologie \n● Objectifs et modalités de l’accompagnement en addictologie (prévention et réduction des risques et des dommages) \n● Différents types de structures existantes \n● Cartographie des structures\, quand et comment appeler ? \nSEQUENCE N°4 Droit\, obligation et responsabilité des professionnels et des salariés \n• Aspect réglementaire et législatif \n• Cadre institutionnel \n• Rôles et responsabilités \n• Posture et éthique professionnelles \nSEQUENCE N°5 Enjeux contextuels de la relation dans l’insertion par l’activité économique \n• Identifier les freins et les leviers de son intervention \n• Identifier et évaluer le cadre et missions d’intervention et ses limites \n• Études de situations \n• Dégager un mode opératoire \nSEQUENCE N°6 Aborder les conduites addictives de manière individuelle \n• Découvrir les outils de la relation d’aide \n• Expérimenter l’approche motivationnelle (exercices d’application et mise en situation) \nSEQUENCE FINALE \nÉvaluer les acquis de la formation \nÉvaluer la satisfaction \nClôturer la formation \nAteliers \nAu terme de ces deux journées\, les structures seront contactées par Addictions France 91 pour vous proposer la mise en place d’ateliers dans les SIAE elles-mêmes. Ces ateliers pourront avoir pour thématiques un focus sur une substance\, sur un public ou encore sur une problématique d’accompagnement\, selon vos priorités. \nParticipation financière \nCes journées et les ateliers qui la suivront sont intégralement gratuits. \nÉquipe pédagogique \nAssociation Addictions France propose des formations à tout professionnel ou bénévole intéressé et/ou confronté à des problématiques liées aux conduites addictives. \nLes équipes de formation de la région Île-de-France interviennent sur l’ensemble de la région. \nL’organisme de formation en région Île-de-France est composé : \nD’une équipe pédagogique composée de professionnels de terrain et d’experts en addictologie pour vous accompagner dans l’atteinte de vos objectifs professionnels et le développement de vos compétences à travers la transmission de connaissances et le partage d’expériences. \nD’une équipe de coordination pour assurer une réponse réactive\, coordonnée et de qualité aux demandes de formation du territoire et vous accompagner dans la définition de votre besoin\, le choix des formations\, la mise en place de vos projets de développement de compétences et répondre à vos questions pratico-pratiques sur nos formations. \nD’une équipe de pilotage pour assurer la mise en œuvre d’une démarche qualité. \nMoyens pédagogiques et techniques \n• Alternance entre contenu théorique et mise en pratique \n• Mobilisation des outils pédagogiques suivants (exemples) : support de formation PPT et activités interactives tels que jeux\, brainstorming\, cas pratiques\, quiz\, simulations etc… \n• Remise d’une documentation pédagogique aux stagiaires et accès aux ressources documentaires accessibles sur le site d’Association Addictions France \n• Remise d’une attestation de fin de formation à l’issue de la formation \nDispositif de suivi de l’exécution de l’évaluation des résultats de la formation \nModalités d’évaluation du positionnement et des acquis \n• Avant la formation : Recueil et évaluation des connaissances et/ou compétences \n• Pendant la formation : Validation des acquis en temps réel à travers différentes modalités tels que quiz\, mises en situation\, exercices de reformulation par ex \n• Après la formation : Évaluation à chaud des acquis qui peut être complétée\, dans le cadre des formations intra\, par une évaluation à froid \nAmélioration continue \nLes évaluations font l’objet d’une analyse systématique et entraînent la mise en place de mesures correctives si nécessaire en fonction des retours et attentes.
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